Zajęcia matematyczne Matplanety w naszym centrum w Radzyminie to nie korepetycje i nie wkuwanie wzorów. Dzieci od 4 do 15 lat uczą się myślenia metodą Math Circle — a ósmoklasiści mają osobny kurs przygotowujący do egzaminu. Wiele dzieci chodzi u nas równolegle na matematykę i programowanie (ten sam sposób myślenia, inne narzędzia) albo łączy ją z kursem angielskiego. Wybierz formę, która pasuje do Waszej sytuacji.
Cotygodniowe zajęcia metodą Math Circle — dzieci rozwiązują realne problemy i same odkrywają prawa rządzące liczbami, zamiast wkuwać schematy.
Zobacz szczegółyklasa 8Przygotowanie do egzaminu zgodne z wymaganiami CKE — z naciskiem na zadania, które pojawiają się na egzaminie, a których brakuje w szkole.
Zobacz szczegółyprzy trudnościachZajęcia dla dzieci, którym szkolna matematyka sprawia kłopot — nadrabiamy zaległości i odbudowujemy pewność siebie, bez presji i ocen.
Zobacz szczegółyProgram oparty o metodę profesorów Kaplanów z Uniwersytetu Harvarda — uczymy myślenia, nie rozwiązywania testów.
Żadnych zadań na czas i porównywania dzieci — matematyka ma być przygodą, nie źródłem stresu.
Od przedszkolaków po ósmoklasistów — dziecko pracuje wśród rówieśników, w swoim tempie.
Logika, argumentowanie i wnioskowanie przydają się na każdym egzaminie — i długo po nim.
Zajęcia trwają półtorej godziny i wyglądają zupełnie inaczej niż lekcja w szkole. Nie ma tablicy z wzorem do przepisania ani kartkówki na koniec. Jest problem do rozgryzienia i grupa rówieśników, która próbuje go rozwiązać — każdy po swojemu.
Dziecko siada przy stole z grupą dobraną wiekiem — przedszkolaki osobno, uczniowie klas starszych osobno. Zaczynamy od krótkiej zagadki logicznej, którą da się rozwiązać na kilka sposobów. To rozgrzewa głowę i ustawia atmosferę: tu nie chodzi o to, kto pierwszy, tylko kto ma ciekawy pomysł.
Główna część zajęć to jeden większy problem — z liczb, geometrii, kombinatoryki albo prawdopodobieństwa, zależnie od programu grupy. Dzieci nie dostają gotowej metody. Rysują, budują, mierzą, liczą na palcach albo na kartce, sprawdzają hipotezy i same odkrywają regułę, która za problemem stoi. Prowadzący pilnuje, żeby nikt nie utknął na dobre, ale nie podaje odpowiedzi na tacy.
Tak działa metoda Math Circle profesorów Kaplanów z Uniwersytetu Harvarda, na której oparta jest cała Matplaneta: ważny jest problem, a każdy ma prawo wybrać własną drogę do rozwiązania.
Kiedy pojawiają się rozwiązania, dzieci je pokazują i bronią. „Dlaczego tak?", „a co, gdyby liczba była większa?", „czy to zadziała zawsze?" — to pytania, które padają na każdych zajęciach. Uczymy argumentowania i wnioskowania, bo to właśnie one procentują później na egzaminach, a nie wyuczone schematy.
Nie ma współzawodnictwa i nie ma zadań na czas. Każde dziecko jest wysłuchane, bo liczy się proces myślenia, nie sama odpowiedź.
Na koniec podsumowujemy, co grupa odkryła, i łączymy to z tym, co dzieci znają z życia — zakupami, sportem, planowaniem, technologią. Dziecko wychodzi z konkretną rzeczą, którą samo wymyśliło, a nie z notatką do wykucia.
Sześć programów wiekowych plus kurs ósmoklasisty i wyciągarki. Każdy program to cykl dwuletni, który rozwija się stopniowo, podążając za dziecięcą logiką. Dziecko trafia do grupy dobranej wiekiem i poziomem — więc ani się nie nudzi, ani nie goni reszty.
Pierwsze spotkanie z matematyką, od zabawy. Liczby naturalne w zakresie 1–10, podstawowe figury i pojęcie symetrii, szacowanie, porównywanie, segregowanie. Wszystko przez ilustracje, eksperymenty i rozmowę. W drugim roku dochodzą pola figur, figury trójwymiarowe, liczby ujemne, wzory rosnące i pierwsze wykresy z ankiet.
Świat figur, symetrii i prostych zagadnień przestrzennych. Liczby pierwsze, wielkie liczby, liczby trójkątne i kwadratowe, ciągi, ułamki. Pierwsze elementy rachunku prawdopodobieństwa — pojęcie szansy — i kombinatoryka z dowodami. Dzieci tworzą plany pomieszczeń, obracają i przesuwają figury, poznają nieskończoność.
Ułamki na poważnie — tożsamości ułamkowe, ułamki dziesiętne, „kształty" liczb i potęgi dwójki. Geometria trójkątów i wielokątów, parkietaż, matematyczne origami. Zadania optymalizacyjne, czyli szukanie minimum i maksimum, oraz pierwsze programowanie.
Teoria liczb, grafy, gry matematyczne i trójkąt Pascala z ukrytymi w nim wzorami. Arytmetyka modulo i kryptografia — kodowanie i szyfry. Równania z niewiadomą i opisywanie realnych sytuacji językiem równań. Teoria gier: jak znaleźć strategię wygrywającą.
Najbardziej zaawansowany program cyklu, tuż przed kursem ósmoklasisty. Wyprowadzanie wzorów na pola figur, wyrażenia algebraiczne, twierdzenie Pitagorasa i Talesa, liczba π, ciąg Fibonacciego, funkcje liniowe i pierwsze układy równań. Dzieci uczą się dowodzić, nie tylko liczyć.
Forma dla dzieci, którym szkolna matematyka sprawia kłopot — po dłuższej nieobecności, przy zaległościach albo gdy przedmiot stał się źródłem stresu. Nadrabiamy materiał przez praktykę, eksperymenty i doświadczenia, bez presji i ocen. Celem jest nie tylko poprawa ocen, ale odzyskanie pewności siebie.
Nie trzeba niczego przygotowywać ani nic podpisywać. Pierwsze zajęcia są bezpłatne i służą jednemu: żebyście Wy i dziecko sprawdzili, czy to jest to.
Dzwonicie albo zostawiacie kontakt w formularzu. Pytamy o wiek dziecka, klasę i o to, co Was do nas sprowadza — czy chodzi o rozwijanie zainteresowań, o trudności w szkole, czy o egzamin. Na tej podstawie proponujemy grupę i termin zajęć próbnych.
Dziecko przychodzi na normalne zajęcia grupy dobranej wiekiem, do naszego centrum w Radzyminie, i pracuje razem z innymi dziećmi — bez „specjalnego" pokazu. Wy w tym czasie możecie zaczekać na miejscu. Po zajęciach prowadzący mówi, jak dziecko sobie radziło i czy grupa jest dla niego odpowiednia poziomem.
Czasem okazuje się, że dziecku będzie lepiej w grupie o rok starszej albo młodszej — o wieku decyduje nie metryka, lecz to, gdzie dziecko jest z myśleniem. Przy trudnościach szkolnych możemy zaproponować wyciągarki zamiast kursu rocznego.
Umowę podpisujemy wtedy, gdy jesteście zdecydowani — nie w dniu zajęć próbnych. Kursy rozliczamy w skali roku szkolnego, ze zniżkami dla rodzeństwa i przy zapisie na drugie zajęcia; szczegóły przekazujemy przy zapisie.
Egzamin ósmoklasisty z matematyki sprawdza nie tyle wiedzę, ile umiejętność jej użycia: czytanie zadań tekstowych ze zrozumieniem, argumentowanie, wnioskowanie. Dokładnie tego szkoła uczy najmniej — i dokładnie na tym opieramy kurs.
Kurs prowadzimy dla uczniów klas VII i VIII. Najwygodniej zacząć już w siódmej klasie: jest wtedy czas, żeby spokojnie przejść cały zakres wymagań, zamiast nadrabiać w pośpiechu w ostatnim semestrze. Ósmoklasiści dołączający we wrześniu też zdążą — pracujemy wtedy intensywniej, ale wciąż bez zadań na czas i bez nerwowej atmosfery.
Pełen zakres egzaminu według wymagań Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, z naciskiem na zadania sprawdzające logiczne myślenie, argumentowanie i wnioskowanie. Uczymy praktycznie rozwiązywać zadania tekstowe — takie, przy których uczniowie najczęściej tracą punkty, bo nie wiedzą, od czego zacząć. Zaległości z konkretnych działów zamykamy po kolei, tak żeby nic nie zostało „na później".
Tak jak reszta Matplanety: mała grupa, problem na stole i rozmowa o tym, jak go ugryźć. Różnica jest w materiale — pracujemy na zadaniach w formacie egzaminacyjnym i uczymy zapisywać rozwiązanie tak, żeby egzaminator przyznał za nie pełne punkty. Nie obiecujemy wyniku; obiecujemy, że dziecko będzie wiedziało, co robi, i nie zablokuje się na pierwszym trudniejszym zadaniu.
Wolimy powiedzieć to wprost, zanim przyjdziecie, niż żebyście rozczarowali się po miesiącu. Matplaneta nie jest dla każdego — i to jest w porządku.
Pracujemy w cyklach dwuletnich i skupiamy się na rozumieniu, nie na najbliższym sprawdzianie. Wyciągarki pomagają nadrobić zaległości, ale to proces liczony w tygodniach, nie w dniach. Jeśli chodzi o jednorazowe „ogarnięcie" działu przed klasówką, sprawdzą się raczej doraźne korepetycje.
U nas nie ma zadań na czas, nie ma współzawodnictwa i nie ma rankingów. To świadomy wybór metody, nie brak. Jeśli szukacie treningu pod konkursy na szybkość, to nie tutaj.
Podstawą Matplanety jest praca w grupie: dzieci uczą się od siebie nawzajem, argumentują i słuchają cudzych pomysłów. Przy trudnościach najbliższą formą są wyciągarki.
Prowadzący nie podaje metody na starcie. Dziecko ma jej poszukać — czasem błądząc. Reguła, którą się samemu odkryło, zostaje na lata. Jeśli oczekujecie wzoru na tablicy i dwudziestu przykładów do przećwiczenia, rozminiemy się.
Aktualne godziny wszystkich grup matematycznych. Zajęcia odbywają się przy ul. Traugutta 10/7.
18:30–20:00
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Przygotowanie do egzaminu · klasa 8
16:00–17:30
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Fermat start · 4 lata
16:00–17:30
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Fermat 1 · 5–6 lat
17:45–19:15
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Pitagoras 1 · 9–10 lat
17:45–19:15
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Pascal 1 · 7–8 lat
09:30–11:00
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Przygotowanie do egzaminu · klasy 7–8
11:00–12:30
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Pitagoras 2 · 9–10 lat
12:45–14:15
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Fermat 1 · 5–6 lat
14:30–16:00
Matplaneta — matematyka
Matematyka i logika
Pascal 1 · 7–8 lat
Grupy zaczynają się już od 4 lat (przedszkolaki) i prowadzą aż do 15 roku życia. Dziecko trafia do grupy dobranej wiekiem i poziomem, więc ani się nie nudzi, ani nie goni reszty.
Korepetycje nadrabiają szkolny materiał jeden na jeden. U nas dzieci pracują w grupie metodą Math Circle: rozwiązują problemy, argumentują i słuchają cudzych pomysłów — uczą się myślenia matematycznego, nie schematów pod sprawdzian. Dla dzieci, które potrzebują właśnie nadrobienia zaległości, prowadzimy osobną formę: „wyciągarki".
To sytuacja, dla której powstały wyciągarki — zajęcia dla uczniów klas IV–VIII z trudnościami w matematyce. Nadrabiamy materiał przez praktykę, bez presji i ocen, po kolei zamykając działy, których brakuje.
Pracujemy w kameralnych grupach dobranych wiekiem i poziomem. Liczebność jest taka, żeby prowadzący słyszał każde rozwiązanie i żeby każde dziecko miało czas na argumentowanie własnego pomysłu — to podstawa metody Math Circle.
Tak. Po zajęciach próbnych prowadzący mówi, jak dziecko sobie radziło i czy grupa jest dla niego odpowiednia. W trakcie roku możesz zawsze zapytać prowadzącego o postępy — w małej grupie zna każde dziecko z imienia i wie, z czym mu idzie łatwiej, a z czym trudniej.
Jeśli w grupie dobranej wiekiem jest wolne miejsce — tak. Zaczynacie tak samo jak we wrześniu: od bezpłatnych zajęć próbnych, po których prowadzący ocenia, czy dziecko odnajdzie się w grupie na tym etapie programu. Zadzwoń i zapytaj o konkretną grupę.
Tak — Matplaneta powstała z myślą zarówno o dzieciach z trudnościami, jak i o zdolnych uczniach, którzy chcą wyjść poza szkolny program. Kombinatoryka, teoria liczb, kryptografia czy teoria gier w programach EULER i GAUSS są na porządku dziennym.
Tak — prowadzimy osobny kurs ósmoklasisty z matematyki dla klas VII–VIII, zgodny z wymaganiami CKE. Skupiamy się na zadaniach, które często pojawiają się na egzaminie, a których brakuje w szkole, i robimy symulacje egzaminu z omówieniem.
Kursy roczne rozliczane są w skali roku szkolnego, z niższą stawką przy płatności terminowej i zniżkami dla rodzeństwa oraz przy zapisie na drugie zajęcia. Pierwsze zajęcia próbne są bezpłatne, a umowę podpisujemy dopiero po Waszej decyzji.
Stacjonarnie w Radzyminie przy ul. Romualda Traugutta 10/lok.7. Dojeżdżają do nas rodziny z Wołomina, Marek, Kobyłki, Nieporętu, Dąbrówki i okolic.
Szczegóły opłat i wolne miejsca w grupach potwierdzimy telefonicznie — numery i formularz są na stronie kontaktu.
Zajęcia odbywają się stacjonarnie, w lokalu nr 7 przy ul. Romualda Traugutta 10.
Akademia Nowych Wyzwań
Romualda Traugutta 10/lok.7, 05-250 Radzymin
